Opdracht A

Het leerlingvolgsysteem sluit aan bij de visie van de school. Ze willen ervoor zorgen dat de leerlingen goed in de gaten gehouden kunnen worden en dat de overdracht naar het volgende leerjaar niet moeilijk is, waardoor de ouders niet het hele verhaal jaar op jaar opnieuw moeten vertellen.

Ze zien het als een nuttig object in verband met de overdracht. Daarnaast ziet het team het ook als een verplichting. Het komt er ook nog eens bij.

Mijn mentor vindt het prettig werken met het LVS van het CITO. Vooral de kleuren die erin zitten evenals de grafieken met de vorderingen zijn voordelen.
Ze kon het niet vergelijken met een ander systeem. Dit is namelijk het  enige waarmee ze tot nu toe heeft gewerkt.

Zelf vind ik CITO te kort door de bocht en ben ook blij dat wij als schoolteam voor een combinatie kiezen.

Opdracht B + C

 Leerlingvolgsystemen vergelijken

Wij hebben gekeken naar het computerprogramma LOVS (Leerling- en Onderwijs volgsysteem) van CITO en ParnasSys.

Na de verschillende voordelen te hebben vergeleken, zijn we tot de conclusie gekomen dat we kiezen voor PernasSys. Dit omdat het systeem volgens ons overzichtelijker is en fijner werkt. Ook het overzicht in grafieken per kind is volgens ons er fijn. Zo kan je de groei van de leerlingen goed en duidelijk blijven volgen.

Voor handelingsplannen heeft dit programma een vaste lay-out die gebruikt kan worden.

PernasSys geeft duidelijk per kind weer wat de ontwikkeling is. Per kind is er een leerlingkaart, voor de groep een groepskaart. Op de groepskaart staat informatie over de groep en over de leerlingen: de toetsresultaten (recente of gemiddelde niveauwaarden op de vakgebieden, leerrendement), de methodetoetsresultaten, sociaal-emotioneel (Betrokkenheid en Welbevinden), het IQ, (groeps)notities en de planmatige aanpak van de groep. Leerlingresultaten en -informatie wordt gekoppeld aan de leerling, of het nu gaat om stimulerende factoren, belemmerende factoren en/of onderwijsbehoeften of andere notitiecategorieën. Er wordt informatie uit diverse notitiecategorieën getoond als de gebruiker daar behoefte aan heeft. Het invoeren van plannen kan op meerdere niveaus via de groepskaart in ParnasSys. Deze zijn te gebruiken voor de niveaugroepen (of -clusters), maar ook voor de individuele leerling. Dit is handig om bijvoorbeeld voor een oudergesprek over een (zorg) leerling even je geheugen op te frissen en een goed en duidelijk gesprek met de ouders voeren.  Ook zie je zo duidelijke de groei van een leerling.  Dit doet het programma door toetsresultaten in grafieken te zetten. Door dat het mogelijk is om de losse toetsen in te voeren, is de ontwikkeling van ieder type kind op elk niveau te volgen.

In de groepsoverzichten en op de zo genoemde leerlingkaarten van de leerlingen worden de toetsresultaten aangegeven in kleur. Groen en blauw zijn goed. Zodra een leerling een gele kleur in de resultaten heeft zitten, betekend dit dat er extra op het kind gelet moet worden. Bij een rode kleur heeft het kind onvoldoende gepresteerd. Dit staat dan als problematisch en is er zorg nodig voor deze leerling betreft het vak.

In het groepsoverzicht dat je met dit programma kan maken zie je in één oogopslag de belangrijkste gegevens van de kinderen. Er kan door geklikt worden naar volgende pagina’s waar je de toetsresultaten van de hele groep kan zien. Ook dit staat aangegeven met kleur.

Het programma geeft mogelijkheden voor het maken van groepsplannen en individuele handelingsplannen. Om tot een handelingsplan te komen zijn er observaties nodig. Ook deze bezig het programma. 

Doordat de leerkracht de mogelijkheid heeft om op elke computer in de loggen in PernasSys, kan deze op elk gewenst moment en op elke gewenste plek de resultaten en leerlingen tot zich nemen. Dit geldt ook voor de IB’er. Doordat het één programma is voor de hele school, kan de IB’er goed en duidelijk overzicht houden over de (zorg)leerlingen en gerichte en passende ondersteuning bieden.

Niet alleen de toetsresultaten kunnen ingevoerd worden in de dit programma, ook de absenten en de administratie. ParnasSys vermindert de werklast van die administratieve processen door ze zoveel mogelijk te automatiseren. Zo is na het invullen van het werkrooster het bijhouden van de urenregistratie beperkt tot het aangeven van uitzonderingen. Verslaglegging van een ouderbezoek of leerlingbespreking is eenvoudig en snel in te voeren in een standaarddocument. En de absentielijst is nog maar een kwestie van een muisklik.